高徒出名师

王禅,不熟吧?难怪。他是一位隐士,知其者亦少。孙膑、庞涓、苏秦、张仪四人,哪个不是响当当的雄才?追本溯源,师承何处?清溪鬼谷先生王婵。鬼谷子,千古奇人,盛名无虚。他通天彻地,兼神学、兵学、游学、出世学等数家学问,人所不能及。不过,他的威名并非完全由于自己,而是倚仗了高徒们的帮衬。

周侗,是谁呢?河南一武师,善射,而其射未能显于世,却能名于史,因其徒为岳飞。据《宋史•岳飞传》记:“其学射于周侗,尽其术。”

名师出高徒——此话一直可疑。鬼谷子教出了博学的孙膑,那庞涓这阴毒之辈,又如何算?鲁班是木匠鼻祖,可也是从徒弟时代走过来的。徒弟修成高徒,自然可为人师,师傅功力醇厚,不就是名师?还可以这样理解:最先会做木工的人已无法考证,原始人怎么做的?自己琢磨、改良。若真要找出个师傅来,那就是生存,就是生活,就是大自然。所以,因草有了锯,因鱼有了船。

“爹不识耕田,子不识谷种”,一语道出师承在人才链中的作用。经济学家保罗•萨缪尔逊就说,获得诺贝尔奖的其中一个条件,就是要有伟大的导师。名师,当然有些实力,可以优先授予自己研究所得;再借助自身的影响力,将优秀的徒弟推荐出去;名师也树立了足以匹敌的模范,引领徒弟们去追赶、超越。

近些年,无数家长想着花重金送孩子进名校拜名师。他们认为自己的孩子天资不凡,只需名师稍加点拨,就可开窍顿悟。但实际上,徒弟本身的才智和勤奋,才是蜕变的主力。

考场范本

与其心系名师,不如自修成师。不可否认,教师也有靠学生的突出成绩来立身的,而学校以此作为炫耀的资本,本身就是病态的教育模式。名师出得了高徒,高徒也出得了名师,又何必再相互依附呢?