廖世承:育人胜于做官

2008年10月,湖南师范大学建校70周年,时任该校副校长的蒋洪新教授在一次讲座中欣然告知师生,钱锺书《围城》中的校长高松年的原型,就是首任国立师范学院院长廖世承。不过,高松年与真实的廖校长差得太远。

抗日战争爆发后,当时的教育部部长陈立夫想聘廖世承为中等教育司司长,几次派人来劝说,都被一一回绝。但1938年冬,他却接受教育部的聘请,辞别病榻上的老父和妻儿,远赴湖南蓝田,筹设国立师范学院。

如果读过他当时所作的文章《师范教育与抗战建国》,就不难明白,在这位教育家眼中,为国培养师资,比当官重要得多。

廖世承临危受任之际,沿海诸省已被日寇占领,内地时遭轰炸。其时,他率领几个办事人员,绕道广东、广西,历经险境,才到达湖南蓝田。在钱锺书的《围城》中,方鸿渐的“湘行路上”,用了整整一章的篇幅。现实中的钱锺书一行五人,经过34天的长途跋涉,历尽艰辛到达蓝田后,廖世承亲自设宴为他们五人把盏洗尘。在他的教育思想中,首重择师。廖世承曾说:“一个学校的最后成功,就靠教师。要是教师不得人,成功还没有把握。”

仅这一点,恐怕就与那位高松年校长“武大郎开店——高人莫来”的办学思想,有着云泥之别。

由廖世承创建的这所中国近代第一所国立师范学院,延揽了钱基博、钱锺书父子这样的鸿儒以及众多知名教授,也因此能在炮火连天的抗战中,历经七载,弦歌不断。

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临危受命,不是为了高官厚禄,而是为了给国家培养人才,这样的出山,自然能获得师生的敬仰。想想如今的老师,又有多少是沉下心来关注教育、关注学生的呢?十年树木,百年树人,应该成为师者永远的目标。

卡塔尔智慧王妃:王宫是最适合她待的地方

158亿美元投资伦敦地产,19亿美元收购曼联足球队,10亿美元收购意大利华伦天奴,9亿美元收购伦敦奥运村,2.5亿美元拍下塞尚名画……进行如此大手笔财富运作的,不是企业家,也非职业投资客,而是一位有着绝世容貌的王妃——谢赫•莫扎。多年来,她坚持以石油换美元,美元换投资,投资换增值的理财模式,将卡塔尔王室经营成世界上最富有的王室,还实现了一个又一个建立在金钱基础上的伟大梦想……

莫扎是现任卡塔尔国家元首哈马德•阿勒萨尼的第2位妻子,现年55岁。中东国家多年来把她奉为贤妻良母的标本,美丽又聪慧的莫扎王妃同时也是中东国家妇女们争相仿效的对象。

1986年,莫扎正式从卡塔尔大学社会关系专业毕业,她招兵买马,成立王室首个私人投资集团,亲任总裁。而在20世纪80年代中期,卡塔尔妇女的地位还十分低下,莫扎成为王室唯一一个可以抛头露面的女眷。

1995年,哈马德着手改革,最先实现的是全民免费医疗和免费教育。但他很快面临挑战,高福利给政府带来巨大的负担。莫扎说:“石油和天然气总有一天会采完,我们现在应该以石油换美元,以美元去换投资和增值。”哈马德接受了妻子的意见,成立了国家投资局,并委任莫扎担任重要负责人。

到2012年,卡塔尔真正实现了国富民强,不仅失业率接近零,连收入最低的人都有车有房有外国保姆。除了工资高以外,卡塔尔公民还可以享受免费的水、电、医疗和教育等福利。

追求经济增长,并不是莫扎王妃唯一的目标,数十年来,她竭力为国民争取的,还有接受世界一流教育的机会。早在1995年,她就主持成立卡塔尔教育和科学发展基金。2000年,她在多哈郊区圈下大片土地,开建教育城,乔治敦大学、弗吉尼亚大学等多所美国名校,在此设立分校。卡塔尔甚至中东地区的年轻人,都可以在家门口接受最好的教育。

在自己的国民富裕以后,莫扎一直在考虑如何做国际慈善。在她的努力下,卡塔尔政府向占居民总数60%外国务工人员,提供良好的福利待遇和法律保护。伊拉克之行后,她专门为这个饱受战乱煎熬的邻邦,成立了一个教育基金会,以帮助那些受到战争迫害的孩子。

2012年,莫扎最大的慈善计划得以实施。11月,世界教育创新峰会在多哈召开,莫扎宣布成立一个名为“教育儿童”的机构。该机构采取以配对基金的形式,对世界范围内6100万无法享有基础的孩子,提供优质的教育。短短数月,“教育儿童”已经在非洲、亚洲及中东国家支援了25个项目,惠及500万儿童。

如今,弹丸小国卡塔尔在国际社会声名大振,“人均GDP全球第一”这一排名更是免费为卡塔尔做了极大的宣传。卡塔尔人曾称赞莫扎王妃说:“她的出现,是卡塔尔发生的最美好的事情。”对此,莫扎王妃却表现得十分谦虚:“我们认为,成为世界公民并不是丧失自我,而是对自己的文化和传统感到骄傲,同时又对现代世界开放。”

她用一个个事实完美地证明了自己的新婚预言:王宫是最适合她待的地方!

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有人说,莫扎王妃是卡塔尔现代史上最大的奇迹。这句评价一点不为过。智慧、魄力、胆识、梦想,在莫扎身上被演绎得淋漓尽致。更重要的:莫扎王妃最大的功绩,并不是让卡塔尔实现了“人均GDP全球第一”,而是让教育事业和慈善事业能够在这个国度生根发芽,惠及更多世界公民。

“另类班规”:谁进步最大,老师带头鞠躬

每周从班上评选出一个进步最大的学生,该学生将被请到讲台上,老师带着全班同学对他(她)“顶礼膜拜”,以鞠躬的方式“感恩进步”。鞠躬时,要求所有人的腰弯成九十度,保持鞠躬姿势10秒钟以上……这是最近在成都市一学校出台的“另类班规”。

该班规引来争议,有的老师表示赞同,“为什么很多老师对学生的尊重只是停留在口头上而不是实际行动上?老师蹲下身子向学生学习,是以自己的方式体现真正的以学生为本”。而有的老师却认为是作秀。面对质疑,班主任李老师表示,“我只是想把最大的荣誉给学生,以此激励我班上的娃娃们!”

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季羡林先生曾说“讲和谐还要讲人的自我和谐,要使人对自己的认识符合客观实际,适应社会的要求,正确对待金钱名利,正确对待进退、正确对待荣辱,这才能和谐起来。”我们的教育一直强调以人为本,师生平等,可在教学中有几个老师做到了呢?“另类班规”就是最好的例证。师爱生,生爱师,师生彼此共同成长,这样的教育不是更好吗?